目前对儿童英语教育的误解主要来自于对三个问题的片面解读：一、如何学习？二是向谁学习？三、学什么？轻后果压迫了孩子语言自学的巨大潜力，人为地让孩子在英语自学的道路上回头走了很多弯路；另一方面，孩子对英语自学的兴趣早就被蹂躏了，从此难以激发，导致他们终身英语自学。学习英语有哪些误区？赶紧了解一下。误区一：父母英语水平低，不能引导孩子。

很多家长之前真的基础很差，或者之前自学过其他语言，在自学英语的过程中帮不了孩子，或者不告诉怎么引导，那么怎么把权力下放给教育培训机构。分析1:家长主动参与，增强孩子自学兴趣。父母可以充分利用家庭这个孩子最熟悉、最美好的环境，把英语自学变成日常生活的一部分。

他们希望孩子们能用他们教的英语交流，或者和他们的孩子玩一些非常简单的英语游戏，甚至“让他们的孩子自学”，以激发他们自学的兴趣。误区二：英语老师选择外国人。很多家长相信外教。只有外教才能教孩子说更好的英语。

分析二：一般来说外教的发音更好，更标准，更自然。但是不会说英语并不代表可以教孩子。

在国外，你必须通过严格的资格证书才能专攻教育。目前国内部分外教对儿童语言理解规律和教育心理的本质并不了解。他们怎么才能教好孩子？相比之下，汉语教育在与孩子的交流中更占主导地位，更容易解释孩子在两种语言之间的转换不会遇到任何困难。

另外，盲目依恋只涉及外教。对于一些词汇量不足的孩子来说，由于交流范围太小，效率太低，他们不会因为在自学之初受到压制而感到失望，从而影响他们对英语自学的兴趣和信心。

所以无论自由选择什么样的英语教师，都要考虑教学效果的到来，明确问题的具体分析。误区三：学英语，单词量是效果的体现。很多家长指出，当孩子不会背单词、唱英文歌的时候，学习音标、背单词是很快乐的。孩子似乎已经掌握了语言的基础，但是否有能力将语言运用到其中，还要看一个问号。

分析三：事实：培养兴趣和习惯最重要。对于幼儿园和小学生来说，培养兴趣，提供语感，形成标准的语音语调，教会大胆说英语的习惯是最重要的。所以这个时候的英语自学多是听力，也就是我们一般所说的“割”耳朵，让舌头“灵活”，培养基本的英语交际能力。

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